Kumpulan 2:Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah

2.1 Pengenalan 2.2 Pengertian Teori, Teori kurikulum dan Teori Pembelajaran Konsep & dan Pengertian Teori Kurikulum Perkara Huraian Teori                         T eori merupakan sesuatu yang menjelaskan tentang sebuah sistem mengenai bagaimana sesuatu fenomena beroperasi dan mengapa  fenomena itu terjadi seperti itu.(Johson &Christensen,2011).   Teori Pembelajaran        Teori Pembelajaran ialah penjelasan tentang cara manusia dan haiwan belajar (Noriati,Boon &Sharifah Fakhriah,2009).Teori pembelajaran berusaha untuk menjelaskan cara manusia belajar dan memberi cadangan cara menyelesaikan pembelajaran.Di samping itu,ahli-ahli psikologi Pendidikan telah mengkaji bagaimana pembelajaran berlaku dan menghasilkan beberapa teori.Contoh Teori Pembelajaran Behaviorisme,teori pembelajaran kognitisme dan teori pembelajaran konstruktivisme. Teori Kurikulum       Konse

  2.3)  Teori-teori yang mendasari pembinaan kurikulum                                                        Rajah 2 : Teori yang mendasari kurikulum Rajah 3 : Asas-asas ilmu dalam pembinaan kurikulum Asas-asas ilmu dalam pembinaan kurikulum ialah ilmu falsafah, psikologi, teknologi dan sosiologi. Ilmu falsafah melibatkan teori realiti, ilmu dan nilai, manakala ilmu psikologi ialah berkaitan teori pembelajaran dan motivasi. Ilmu teknologi adalah berkaitan dengan teori sistem komunikasi & maklumat, manakala ilmu sosiologi adalah melibatkan teori sekolah & masyarakat. Wikipedia Falsafah :  https://ms.wikipedia.org/wiki/Falsafah Wikipedia Sosiologi :  https://ms.wikipedia.org/wiki/Sosiologi Wikipedia Psikologi :  https://ms.wikipedia.org/wiki/Psikologi Wikipedia Teknologi :  https://ms.wikipedia.org/wiki/Teknologi Rajah 4 : Teori Kurikulum Teori kurikulum merangkumi teori disiplin mental, saintifik, fungsional dan teori berasaskan sekolah. Wikipedia Teori : https://ms.wikipedia.o

  PERBANDINGAN APLIKASI TEORI PEMBELAJARAN  DALAM KURIKULUM BILIK DARJAH   Ciri-ciri Teori pembelajaran behaviorisme Teori pembelajaran kognitivisme Teori pembelajaran konstruktivisme Objektif pembelajaran Guru tentukan keperluan, pengetahuan, kemahiran dan perilaku murid. Guru menyediakan rujukan keperluan, murid mempelajari melalui modul skema. Murid menerima pengetahuan sendiri berdasarkan pengetahuan sedia ada. Isi pembelajaran   Membina kompetensi dan penguasaan pelbagai kemahiran mengikut objektif yang telah ditetapkan.   Murid belajar menggunakan skema contoh yang dinyatakan oleh guru. Pengetahuan mengenai topik adalah dibina sendiri oleh murid dibantu oleh pemantauan guru. Pendekatan pengajaran dan pembelajaran Berpusatkan guru Berpusatkan murid